"你是小宝吗？"周衍轻声说，"你妈妈让我告诉你，她去洗手间了，上回来。你别担心。"

班、但还是要准时带儿来上早教的疲惫母亲。

他只有大约三分钟。沈曼青在洗手间理裙摆，他需要在三分钟内想一个新的方案。

周衍知自己正在被评估。他的演技在过去的任务中已经被锻炼过了——银行大堂里的张客、瑜伽教室里的笨拙新手、学校走廊上的焦虑家长、神卫生中心里的忧心家属。现在他演的是一个笨手笨脚的、让妻都不放心单独带孩的周末爸爸。

周衍把育儿杂志合上，站起来，走向了饮机。他倒了两杯，一杯给自己，一杯拿在手里。在走回等候区的路上，他经过沈曼青面前时"不小心"绊了一下——脚尖踢到了她旁边那把空椅的椅——向前一个趔趄，手里的杯飞了去，温溅到了沈曼青的裙摆上。

周衍没有离开教室门。他继续蹲在那里，假装在看孩们手工。他的目标不是小宝——是通过小宝接近沈曼青的手机。如果沈曼青回来时看到他在教室门跟小宝说话，她的警惕会一步降低。因为对她来说，一个关心自己儿的陌生人比一个纯粹的陌生人更容易被归类为"好人"。

手机没有留下。

"不用了，我——"她犹豫了一下，低看了看裙摆上的渍。灰虽然不显，但了之后贴在上的显然让她不舒服。"那麻烦您帮我看一下——小宝在第一间教室，恐龙T恤那个。我很快回来。"

但他需要解锁方式。面容识别。除非他能让沈曼青自己解锁手机之后再把手机给他——这是一个荒谬的想法。一个陌生人不可能让另一个陌生人主动解锁手机然后递过来。

他需要一个更迂回的方式。一个能让她心甘情愿把解锁后的手机到他手上的方式。

方案二：接近她的儿。

她把手机拿起来，拿在手里，走向了洗手间。

周衍站起来，走到教室门。门是半开的，老师正在指导另一个孩。他蹲下来，对着小宝招了招手。小宝抬起看了他一——一个陌生的叔叔。但他没有害怕，大概是因为这个叔叔站在教室门，能被老师看到的位置，而且脸上带着笑。

沈曼青接过纸巾，了一下裙摆。"没事。就是，很快就了。"她的声音平静而疏离，不是原谅了他，是在说"这小事不值得浪费我的注意力"。

"要不要去洗手间理一下？"周衍指了指走廊尽的洗手间标志，"我帮您看着东西——您儿在哪个教室？我帮您盯着，有事我叫您。"

小宝了，然后继续低涂胶。对他来说，这个信息不值得特别理——妈妈去洗手间是正常的，有个叔叔来传话也是正常的。四岁的孩还不懂"陌生人危险"这个概念。

沈曼青被泼到的一瞬间本能地站了起来，低看了看自己了一小片的裙摆，然后看向周衍。她的表情没有愤怒——不是因为她不生气，是因为她的第一反应是评估这个人的威胁程度。打量他的穿着、他的表情、他的语言。判断他是真的不小心还是一个可疑人。

三分钟到了。沈曼青从洗手间回来了，裙摆上的渍已经理过，虽然还有一，但不再贴在上。她走到教室门，看到周衍蹲在那里跟小宝说话，脚步停了一下。

那个四岁的小男孩正在教室里和其他孩一起手工——从玻璃窗看去，他们正在用彩纸片拼贴一只大象。小宝坐在靠窗的位置，专心致志地往纸片上涂胶，微微伸来，和他母亲专注时的表情一模一样。

他说这句话的时候刻意让语气变得轻快而心，同时从袋里掏那张早教课程价目表——上面有小橡果的logo和他刚才填到一半的咨询表格。这个的意图是暗示沈曼青：我也是这里的家长，我不是随便走过来的陌生人。

沈曼青看了看他手里的价目表，又看了看他。她的表情松动了一——不是信任，是暂时将他归类为"无害的笨拙同类"。

这是APP教给他的东西。在过去的五次任务中，他学会了一件可怕的事：人们不是通过你是谁来判断你的——他们是通过你在他们的"安全叙事"中扮演什么角来判断你。对林婉来说，他是一个对银行服务张的客。对乔安娜来说，他是一个有商业价值的潜在合作方。对苏晚来说，他是一个担心女儿成绩的父亲。对许柔来说，他是一个为"家人"咨询病情的焦虑家属。对孟知晴来说，他本来可以是一个艺术好者——但他选择成为破坏者。

"哎呀——对不起！对不起！"周衍慌地蹲下来，从帆布袋里掏纸巾递给她，"实在抱歉，我绊了一下——"

机会。她刚打完电话，情绪不太好，警惕降低。如果有什么事情能让她暂时离开座位——哪怕只是去一趟洗手间或去饮机倒杯——他就有机会拿到那手机。

现在，对沈曼青来说，他正在成为"一个也在等孩的笨拙爸爸"。

周衍在心里骂了一句。沈曼青的警惕比他预想的要。即使在疲惫和分心的状态下，她也没有把手机留在公共区域的习惯——这是职场训练来的本能。一个理着临床试验数据、掌握着公司商业机密的人，不会把手机放在陌生人旁边。

周衍盯着她膝盖上屏幕朝下的手机。

"真的很抱歉——"他一边递纸巾一边往后退了半步，制造一"我比你更尴尬更慌"的气场。这气场会让大多数人的警惕下降——因为一个真正的坏人不会把自己搞得这么狼狈。