“那你知大霁村起码有四位十六岁的母亲吗？这是未成年，也是女孩吧？那确实很极端啊！她们明明都是该读中学的年龄啊！”

（游隼是一以惊人的飞行速度与俯冲捕能力闻名的鸟类，在许多文化中象征着力量与速度，从型上来说，雌隼通常要比雄隼大15％-20％）

“极端？”温寻脸上的和气表情瞬间收住不少，她抬看向黄自如，也向他抛去了一个问题，“黄会长，你们慈善总会的帮扶对象里，未成年女孩都是什么年龄段的？小学生？”

所以顾维滔说的情况，温寻心里也有数。

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“一般都是小学的留守儿童，怎么了？”

“那怎么了？”黄自如突然笑了，“成绩不好早早下学结婚不是很正常？早年不都是十六七岁结婚生小孩的？”

被边缘化。

“开以后的科普教育会由合作的育院校大学生协助完成，未来的专业支教不会少，只要兆县的师生们能被育情染到，以后一定会对这方面越来越重视的。”

岗位来源问题、职称晋升问题、教师的年龄结构偏、对育教师存在别偏见、专业能力和自我发展意识偏低，这些都在将乡村育教师们推向边缘化。

可这逐渐固化的现状并非温寻一个人、一句话能改变的，短时间内也不可能彻底扭转，那是一个需要唤醒很多人的长远命题。

她侧过快速翻动着PPT页面，将幕布上的画面停留在了「未来发展」这一主题之上。

指腹在鼠标上推动两下，温寻顺着话题，开始了她最最关心的一环节。

她扯了扯嘴角，也压制住了内心蠢蠢动的无语，别的观她也不去争了，她现在应该的是重申帮扶条件，以及守住底线。

李漾还未作答，一旁聆听许久也没有加对话的慈善总会副会长便抢先发问，“温经理，我有个疑惑。”

温寻对他的回应不太意外，她不是非要用刻板印象去判断人，但黄自如这的中年男人，真的像是她会把对方暴打警察局的那类神经男人。

“我也会请那些专业的老师留意苗的，如果现父母不允许小女孩练育，要小女孩辍学嫁人这情况，到时候李你们妇联一定要好好父母的工作哦，争取每个苗都收中，不留任何遗憾。”

“那怎么了？”温寻模仿着黄自如的话与语气反问，“恒越育游隼计划受资助者的条件必须是女孩、未成年女孩、有运动天赋的未成年女孩、家条件困难且有运动天赋的未成年女孩，黄会长是哪里不能懂吗？”

他也知那是早年啊？

温寻在「2800」这个数字上打了个圈，或许努力十年，这个数字不再会是限制乡村育教育发展的因素之一了，而她都了，怎么着也得让十年后的自己满意才行。

“你说得也太极端了吧？只资助女孩怎么能行呢？慈善应该是以人为本的，要一视同仁，你说不留遗憾，如果那个苗是个家困难的男孩，他不符合这项资助的条件，就这么埋没了，那你说这是不是一遗憾呢？”

（不黄，可以写）

温寻伸手示意，“黄会长你说。”